Código del proyecto: 2021-1-DK01-KA220-ADU-000033492
TIPS pretende crear herramientas educativas innovadoras, destinadas a educadores y, sobre todo, a padres de niños con TEA, con el objetivo de ayudar a sus hijos e hijas a desarrollar habilidades para la vida mediante el uso del procedimiento TIP y de dos herramientas digitales. Se espera que los educadores y los padres adquieran conocimientos teóricos sobre el autismo y sean capaces de poner en práctica las diferentes actividades propuestas.
En 2009, se evaluó por primera vez de forma empírica el Procedimiento de Enseñanza a través de la Interacción (TIP), un paquete de enseñanza de habilidades sociales que consta de seis pasos (Phillips et al. 1974), en individuos diagnosticados con TEA (Leaf et al. 2009). Los resultados indicaron que el procedimiento TIP mejoró el desarrollo de las habilidades sociales de todos los participantes. Desde esta investigación, ha habido varios estudios que han evaluado la eficacia del TIP para la enseñanza de individuos diagnosticados con TEA (por ejemplo, Dotson et al. 2013; Kassardjian et al. 2013; Leaf et al. 2012a, b).
En estos y otros estudios, el TIP ha demostrado ser una estrategia de enseñanza eficaz para las personas diagnosticadas de TEA. En este contexto, el proyecto TIPS pretende mejorar las habilidades vitales y personales de los niños con autismo y sus familias. Por lo tanto, considerando lo importante que es el aprendizaje de habilidades sociales y para la vida desde una edad temprana el proyecto TIPS tiene como grupo objetivo a los padres de niños con TEA y con los siguientes objetivos:
Nuestros objetivos son: Diseñar, probar y publicar un innovador paquete educativo para educadores de adultos que guiará y apoyará su formación a padres de niños con autismo sobre cómo utilizar herramientas digitales -un juego digital y un cómic digital- como herramienta de enseñanza para el desarrollo de habilidades sociales y vitales de sus hijos con autismo. Ambas herramientas digitales se basan en el procedimiento de enseñanza de interacciones basado en pruebas. Impartir cursos de formación para formar directamente a educadores sobre cómo utilizar eficazmente las herramientas digitales con niños con autismo e impartir estos cursos a padres de niños con autismo para amplificar y perpetuar el efecto dominó de dichos cursos.
El plan de estudios sobre habilidades sociales está dirigido a educadores padres de niños con TEA. Contiene la información necesaria para aumentar las habilidades y competencias de los formadores para educar a los padres sobre cómo enseñar a su hijo con TEA habilidades para la vida, basándose en el Procedimiento de Enseñanza de la Interacción. Por lo tanto, tiene como objetivo el desarrollo personal y profesional de educadores y padres de niños con TEA, teniendo en cuenta
a) los retos a los que se enfrentan los niños pequeños con autismo en casa y en la comunidad
b) las habilidades para la vida de las que suelen carecer los niños pequeños con autismo (es decir, habilidades sociales y de comunicación)
c) la ausencia de planes de formación integrales que se centren en el desarrollo profesional de los educadores para formar a los padres sobre cómo utilizar el TIP para enseñar habilidades sociales.
Este plan de formación pretende salvar la distancia entre la teoría y la práctica, ya que en la práctica introduce a los educadores y a los padres en el TIP y les familiariza con las herramientas digitales TIPS.
El segundo resultado del proyecto es un juego en línea desarrollado como versión digital de un típico juego de mesa por turnos que permite enfrentarse a dos usuarios. El juego tiene el formato de un típico juego del tipo «serpientes y escaleras» en el que los jugadores tiran dados, responden preguntas y toman decisiones sobre diferentes situaciones sociales. El contenido del juego permite a los jugadores jugar una partida de 30 minutos entre sí, y les permite progresar a través de varias habilidades sociales identificadas en el plan de estudios respondiendo a preguntas interactivas que proporcionan consecuencias en el juego que se centran en decisiones de la vida real y sus efectos posteriores. El juego refleja la vida real, en un entorno escolar simulado, para permitir a los usuarios tomar decisiones equivocadas en un entorno seguro y protegido. El juego también proporciona contexto y respuestas a las consecuencias de las decisiones que tomen los jugadores, buenas o malas.
Utilizados en combinación con el juego digital, los Cómics Interactivos sirven como herramienta útil para los padres que aplican el Procedimiento TIPS con sus hijos con autismo. Los cómics interactivos adoptan la forma de historias sociales y
contienen escenarios de habilidades sociales identificadas en el Plan de Estudios.
Mediante la aplicación de elementos de gamificación y narración en el proceso de aprendizaje, este resultado de proyecto (PR) pretende crear experiencias de aprendizaje intrínsecamente motivadoras para las personas con autismo y sus padres. En el ámbito de este PR, se contactó con el consorcio para realizar una elicitación inicial de requisitos, tanto en lo que respecta al aspecto del aprendizaje como a la viabilidad técnica y la implementación, ayuda al consorcio a seleccionar la infraestructura técnica óptima para implementar y desplegar estos recursos de aprendizaje. Los recursos accesibles para diferentes dispositivos y canales web (diferentes navegadores, tabletas y dispositivos móviles) son una prioridad para el consorcio, además se aplica un enfoque de diseño centrado en el usuario para identificar los problemas de usabilidad, mejorando la experiencia del usuario de la solución de aprendizaje propuesta. Los recursos de aprendizaje ofrecen un enfoque lúdico de la presentación de la materia, al tiempo que tratan de satisfacer las necesidades de aprendizaje del público destinatario.
Se trata de un taller presencial de formación de formadores, que constituye un método eficaz y productivo para transferir conocimientos y aclarar cuestiones importantes antes de que tenga lugar la formación propiamente dicha en cada país. Primer día: Actividades de creación de equipos, rompehielos, debate sobre los objetivos y contenidos del curso de formación PR1 (Curriculum)- presentación y debate de los resultados del análisis de necesidades – Presentación del Curriculum y breve introducción al Procedimiento de interacciones didácticas (TIP). Segundo día: -Comprensión del autismo -Autismo y habilidades sociales -Cómo aplicar el TIP para enseñar habilidades sociales Tercer día : – Utilización de las herramientas digitales para aplicar el PIC -Evaluación -Observaciones finales Al final de la formación, todos los participantes recibieron un certificado de asistencia. Una vez finalizado el taller de «formación de formadores», todos los socios aportan sus comentarios sobre la calidad del contenido y la estructura de la metodología y el plan de estudios de la formación (se administró un cuestionario de evaluación a todos los socios). A partir de estos comentarios se elabora la versión final del paquete de formación.
Tras la Formación 1 y el perfeccionamiento del paquete, se organiza un curso de formación de 3 días para padres/cuidadores de niños con TEA (5 alumnos de cada país + más a nivel local) que fueron entrenados por los formadores ya formados (Formación 1).
De este modo, los formadores aplican y practican lo que han aprendido previamente. Por lo tanto, el entrenamiento 2 también es una oportunidad de formación no sólo para los padres, sino también para los formadores.
El objetivo de esta actividad es formar a los padres de niños con autismo sobre el Procedimiento TIP y el uso de las dos herramientas digitales desarrolladas en el marco del proyecto, con el fin de facilitar las habilidades sociales en su(s) hijo(s) con autismo. El perfil de los participantes son padres o cuidadores de niños de cualquier edad que estuvieran dentro del espectro.
La formación tiene un doble objetivo
1. desarrollar las habilidades de los alumnos y apoyarles en el proceso de enseñar habilidades sociales a sus hijos
2. realizar una prueba piloto de los materiales desarrollados con un grupo destinatario diferente.
El programa incluye las siguientes actividades Presentación del plan de estudios: Introducción al autismo y las habilidades sociales, y al Procedimiento de Enseñanza de Interacciones y cómo utilizarlo. Familiarización de los participantes con la plataforma de e-learning y las herramientas digitales. Talleres prácticos: práctica de cómo aplicar el TIP utilizando las herramientas digitales desarrolladas.
ARTÍCULO 3
ARTÍCULO 4
1-2 Noviembre 2023
26-28 Septiembre 2023
4-6 Julio 2023
23-24 Noviembre 2022
